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摘要
<正>小学古诗怎么教?《义务教育语文课程标准》针对每个学段给出了一个标准答案:第一学段,诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。第二学段,诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。第三学段,诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。然而,小学古诗教学似乎还有另一种可能性——重建古诗课堂。"古人这样表达思念"群诗主题探究课正是株洲市芦淞区何家坳小学进行的一次区别于标准答案,试图重建古诗课堂的大胆实践。这样的实践对有良好古诗词积淀的学校来说也许具有样本意义。
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