用题组设计感悟“增根”与“无解”

作者：刘娟

来源：中学数学教学参考, 2019, (12): 21-22.

• 题组设计
• 分式方程
• 增根
• 无解

题组教学的思想实质是通过数学解题去理解数学、深化认识、学会学习。有效的题组设计可以突出教学重点,突破教学难点。学生容易对分式方程的"增根"与"无解"产生混淆,而用题组设计感悟"增根"与"无解"的区别与联系,可有效突破学生理解上的困难。