班级是学生在学校学习和交友的主要场所,对其管理的好坏显得至关重要。这就对班主任的工作能力提出了更高的要求。特别是随着新课程教育教学改革的发展,班主任的班级管理质量更是成为重中之重。有鉴于此,笔者在分析初中生心理和生理特点的基础上,就班级管理的要求,从以下几个方面入手,展开研究与实践,以期为广大同仁提供一定借鉴。
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