数学史融入高中数学教学的策略探索

作者：张秀芳

来源：考试周刊, 2021, (34): 90-91.

• 数学史
• 高中数学
• 策略探索

在推进教育教学体制改革的过程中,许多教师重新调整教学策略及思路,充分利用现代化的教育资源丰富教学内容及教学形式,吸引学生的注意力,保障学生能够全身心地投入到数学学习之中。对于高中数学教学来说,不管是教学难度还是学习难度都比较高。教师需要坚持站在学生的角度,关注学生的学习能动性,在指导和鼓励学生的过程中更好地构建高效课堂,充分彰显高中数学教学的重要价值及作用。数学史是非常特殊的教育资源,能够让学生对数学知识的来龙去脉有一个深刻的认知及理解,因此对提高课堂教学效率有非常重要的作用。数学教师需要做好充分的准备工作,了解高中数学教学的现实问题,积极融入不同的数学史资源。鼓励学生自由发挥、大胆创新,保障学生能够掌握适合自己的数学学习策略和技巧。