《义务教育语文课程标准(2022年版)》倡导:“在真实的语言运用情境中”培养学生的语言文字运用能力。运用情境进行多元化的大单元作业设计则是落实“双减”政策的破题点之一。本文立足于大单元教学,通过解析文本资源之间的共性和个性来精准定位学习目标,以构建真实的学习大情境为途径,用多元化的作业形式,落实本单元的语文要素,促进学生语文核心素养的提升。
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