跨文化商务交际因素的存在大大增加了学生商务英语学习的难度。为切实提高学生的跨文化商务交际能力,有必要梳理跨文化商务交际学的内涵和发展,并在前人研究的基础上得出跨文化商务交际理论模型;根据此模型,系统梳理《新编剑桥商务英语(初、中级)》系列教材中的跨文化商务交际因素,并从教师、教学过程和学生三个层面提出提高学生跨文化商务交际能力的方法。
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