简笔画在基础教育中的美术能力培养方面有着巨大的应用空间,在基础教育的终端、培养教师的职业教育环节、乃至校外美术培训都存在着将简笔画创作作为美术学习内容的情况。但美术教育的内涵与形式远超简笔画的技能学习。本文通过研究简笔画的应用现状,分析比较简笔画与美术与儿童美术的形式内涵,得出本质意义以及它并不适用于基础教育的美术能力的培养的结论,同时也提出了改善目前现状的方案。
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