本文分析了目前应用型高校工程实践教育体系存在的主要问题。基于新工科的内涵和特征，山西大同大学加强校企协同育人机制的建设，围绕以学生为中心的新工科理念，校企共同制定面向新工科的人才培养的目标，从产业需求、社会需求为导向，校企共同构建多层次工程实践教育体系，并从加强校内外实践平台建设、学科竞赛训练、毕业设计“双导师制”等方面进行探索和实践。
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