自主、合作、探究是学生需要掌握的新的学习方式。“发现式”阅读教学是学生掌握新的学习方式的主要途径。笔者在组织小学语文阅读教学时，通过引导学生进行“发现式”阅读，使他们发挥主观能动性，建构对文本内容的理解，同时转变传统的阅读方式，提高了阅读水平。在这篇文章中，笔者将联系教学经验，详细阐述“发现式”阅读教学策略，希望可以有效提升学生的自主阅读能力，让更多的学生爱上阅读、爱上语文学习。
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