“神经调节的基本方式”(第一课时)的探究教学

作者：王平彦

来源：生物学教学, 2017, 42(06): 58-59.

• 神经调节方式
• 概念
• 探究教学
• 初中生物学

基于学生的前概念、认识水平和思维特点,运用有代表性的实验、图文资料、真人演示和讨论等探究形式,将不同的知识点有机地串连在一起,实现反射概念的建构、理解和应用。

• 单位
  清华大学附属中学