当代社会中,学校德育通常专注于道德知识的讲授,而相对忽视道德价值关怀。学生在道德认知上知其然而无法知其所以然,实践中普遍存在着道德上知而不行的状况。这种浮于表面的德育是道德信仰缺乏的结果。道德信仰利于促成道德动机和结果的统一,这既表现为境界上道德自然的形成,也在于具体行动中高尚道德人格的塑造。且人的自我超越性、理想社会的实现、人类发展中的信仰崇拜心理等条件,也会为生成道德信仰提供必要的现实可能性。
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