英语口语的僵化现象在当今大学生中较为普遍。以杭州师范大学学生为对象,展开问卷和访谈调查,通过查阅大量文献资料,分析了传统课堂模式与移动环境下各自在英语口语训练方面的特点,并据此着重从输入、输出和情感认知因素三个方面探讨了在移动环境下大学生英语口语僵化现象的原因,最后依据成因提出了相应的激活策略,以供英语学习者和英语教学者参考。
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