随着课程改革的不断深入,阅读教学改革已进入"深水区",整本书阅读也进入语文课程体系。指导学生进行整本书阅读便成了语文教师的一项重要任务。整本书阅读指导从教师视域讲需解决文本的优选、教学目标的制定、教学过程的指导及读后交流和评价这四个方面的问题,这四个问题直接影响到学生的阅读效果。因而,整本书阅读的指导须把握好"三个维度",落实高效阅读。
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