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摘要
幼儿园课程建设一直是学校幼儿教育专业发展方向的研究第一中心,也是十分深入直接关系到学前儿童身心和谐均衡发展及能力得到真正全面和谐地提高发展的核心教学理论关键。那么本文对于当前幼儿园课程价值取向方面提出的进一步理论研究思路也许是当前促进学校幼儿园课程价值进一步探索发展成熟完善和持续完善与改进研究方向发展的一个科学导航。笔者希望能够以建构主义的新理论角度重新全面审视一下现阶段国内幼儿园课程价值取向,进而系统分析地展望研究了在未来近三十年间我国与未来国际幼儿园课程价值取向的演进面临的诸多新趋势。
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单位阿坝师范学院
