核心素养视角下初中数学“绿色课堂”有效性探析

作者：陈银

来源：教书育人(学术理论), 2022, (34): 19-21.

• 核心素养
• “绿色课堂”
• 整体把握
• 人文底蕴
• 实践印证

打造初中“绿色课堂”是学生个性发展、全面发展与可持续发展的保证，是和谐课堂与和谐师生关系的保证，是核心素养提升与初中数学内涵式高效课改的保证。本文通过文献分析法、案例分析法，从“绿色课堂”的由来、概念及意义入手，指出建设“绿色课堂”应注重整体把握、注重人文底蕴、注重实践创新、注重拓展阅读的问题，提出注重整体把握，突出人文底蕴，强调实践认证，凸显素养提升的打造“绿色课堂”的策略及方法，打造快乐、和谐、高效的“绿色课堂”，真正让核心素养落地生根。