在体育教学中,学生的逆反心理很常见,尤其是处于青春期发育巅峰的中学生。在体育教学过程中,学生身体和心理两个方面的促进、发展、协调,是教学质量的保证。学生间相互交流,有良好的心理状态,才能保持对学习的积极性和主动性。本文通过阅读大量的文献资料,分析探究逆反心理的成因,找到针对逆反心理的对策,然后给予合理的建议,从而改进教学的方法,优化课堂的氛围,提高教学质量。