概念的形成与转变是一个连续动态的心理历程，函数的零点是易混淆的高中数学核心概念之一，因此笔者从PME视角透视函数零点的概念教学.本文中将函数的零点概念教学过程概括为四个环节：概念探究、概念表征、概念同化、概念应用.旨在研究从PME视角实施函数的零点概念教学，结果表明PME视角下的教学设计够明使学生能晰概念的外延和内涵，加深对概念的理解.
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