“鸡兔同笼”问题是小学数学教学中比较有趣的题目，而且与生活实际的联系比较密切，但小学生的逻辑思维和逆向思维能力不足，往往感觉题目难度较大，解题时很容易遇到困难，或者只会生硬地运用公式。基于此，笔者结合课堂实践提出几个生动有趣的生活情境，以期通过多样化的教学方法提高学生的学习兴趣。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
