目前,在初中语文教材中,自读课文占有较高的比例,自读文章也越来越受到教师的重视。本文以部编版教材为例,对自读课文的提示语进行了研究。首先分析自读课文提示语的定义;然后分析自读课文提示语的特点,如启发学生的思维,提高学生的阅读能力;之后分析自读课文提示语使用对策,从教师和学生的角度进行分析,以此让教师提高自读课文提示语的教学能力,学生提高阅读能力。
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