在解题教学中,深入分析试题结构,善于从学生思维的起点出发,探寻多种解题思路是数学教育工作者最基础的工作,更重要的是还要引导学生运用已有的知识、经验、材料对问题进行深入探索,提出解决问题的假设,检验假设,在解决问题中发现更有价值的问题.以一道九年级数学竞赛题的解题教学为例进行分析.
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