以问题为“驱动”培养学生思维能力——“年、月、日”教学实录与反思

作者：丁爱平

来源：数学教学通讯, 2021, (22): 31-32.

• 年、月、日
• 思维能力
• 问题
• 驱动

文章详细记述了"年、月、日"这一课的教学过程。教师在设计教学时以问题为"驱动",希望激发学生的学习兴趣,有效拓宽学生的知识面,培养学生的思维能力,并提出培养学生思维能力的途径:从学生的学习起点出发,精心设计问题;关注教学中的"数学味",加强能力训练;通过丰富的经验素材,拓宽学生的知识面。