个性化教研范式促进物理教研健康发展

作者：李文渊

来源：学周刊, 2020, (05): 80.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.075

• “互联网+”
• 个性化教研范式
• 物理教研

中学是学生物理学习积累与发展的起步阶段,在学生终身物理学习中具有奠基作用。物理教师则是学生发展的引领者,物理教师的专业素养直接关系到学生物理素养的发展。在"互联网+"时代背景下,要积极推进"互联网+"个性化教研范式,促进中学物理教研发展,为物理教师专业发展搭建平台,以满足新时期中学物理教学需求。