深度学习能够颠覆浅层学习的机械识记、模仿应用等教学模式，主张用启发式教学、探究式教学等教学方式驱动学生深入探索，真正内化、吸收所学知识．文章简单介绍深度学习的概念，同时根据小学数学课程教学案例对深度教学策略展开研究，指出教师可通过科学设置教学目标、重组教学内容、灵活运用教学方法、关注教学反思等方式落实深度学习，以期为进一步提高小学数学教学质量提供参考．
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