论蝴蝶效应视域下的教学活动——以高中地理教学为例

作者：王珊; 刘树凤; 王涛玲

来源：地理教学, 2013, (24): 4-6.

• 蝴蝶效应
• 高中
• 地理教学

教学活动是一种非线性的、混沌的过程,具有随机性和不可预测性等特点。通过阐述蝴蝶效应的内涵以及蝴蝶效应和教学活动间的联系,以高中地理教学为例,探讨蝴蝶效应对地理教学活动的启示,即创设课堂有利初始条件、警示课堂蝴蝶吸引子、凝聚集体力量,展现蝴蝶风暴。旨在提高地理教学效率,为高中地理一线教师提供参考。

• 单位
  南京师范大学