有效教学对于高校英语教学具有重要的指导作用。目前,英语写作课堂存在着费时耗力、投入多、效率低等诸多问题。本文针对英语写作课堂中以教师为中心,学生主动性差、理论与实际结合不强、人文知识输入较少等问题,结合有效教学的影响因素,从教师、学生、教学内容、教学环境出发,提出以教师为主导,提高专业素养;以学生为主体,提升实践能力;结合专题讲解,增加适用性;增加相关阅读,提升知识储备等建议。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
