小学教育全科教师(简称“全科师范生”)实施“全科取向+个性发展+有所特长”的人才培养模式.文章结合全科师范生的特点，探讨思维导图在全科师范生微积分教学中的应用，包括：利用思维导图做好课前预习，调动学生学习的积极性；利用思维导图明确学习任务，提高课堂教学的效率和质量；利用思维导图构建完整的知识框架，优化学生的认知结构；利用思维导图培养学生的思维能力，提高学生学习的效率.
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