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摘要
本文从词汇是最精密的语法的角度探讨评价系统中介入的体现模式。首先从语法的角度探讨了评价系统中介入的体现,重点关注所表现出来的语法模式和特性。同时,研究了词汇和语法模式如何一起体现评价系统中的介入,并且对它们的语法性和词汇性进行分级。接着,探讨了评价系统中介入的不同类型的次范畴在词汇语法中的体现。最后,探讨了语法模式是如何与评价中介入的意义范畴相联系的。研究发现:1)原有的介入系统只从定位的角度确定,不够全面,我们增加了声音系统。2)语法和词汇在体现介入系统时形成一个连续体。3)作者声音是主导声音,其他声音也是作者选择的。4)定位的分级点越接近极点,自言性越强,越来越趋向对话缩约,声音和定位的选项越少。希望本研究能够对认识评价理论中词汇语法和话语意义的关系有一定启示,同时,有益于更容易地识别评价的次范畴。
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