创建良好班风,从找到“自我”开始

作者：常佳

来源：新课程, 2018, (01): 216.

• 良好班风
• 价值感
• 班队结合

良好的班集体建设基于学生积极的内在动力,而学生的内在动力源于对自我的认知。根据多年的实际工作经验,从三个环境,即家庭、小组、班级,建立班队不同的又相辅相成的管理制度,协助学生发展自我认知,获得自我价值感,从而达到创建良好班风、带领全体学生共同进步的目的。