全国师范专业认证为未来我国从事师范类专业的建设和教学改革指明了发展方向。根据"学生中心、产出导向、持续改进"的专业技能认证培养理念,本文以地理基础教育重点专业必修课程《地理教学技能训练》混合课程学习认证模式的构建过程为例,分析我国师范生地理教学专业技能训练培养的实际困境的基础上,结合现有教学研究成果尝试创造性地探讨当前师范生地理教学专业技能训练培养的有效模式。
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