当前，一部分初中语文教师在设计古诗文作业时，没有注意方式方法，作业相对零碎、浅显。要解决上述问题，教师可以创设多样化的学习情境，分步骤布置古诗文情境作业。在此过程中，教师还需要合理借助信息化教学工具激励学生，从而保障初中古诗文情境作业的有效性。文章据此展开分析，提出了在泛在学习背景下，合理设计初中古诗文情境作业的策略。
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