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摘要
目前我国高校高年级采用的日语教材大多是由单词、语法、课文、注释、练习这五个主要部分构成。传统的授课方式比较偏重单词、语法、注释、练习这几个环节,而忽视课文的讲解。这样的授课方式已不能适应当今社会对日语人才的要求,也与新型日语国际能力考试的趋势背道而驰。很多学生翻译单独的句子还可以,让其针对某些社会现象或某个事件发表自己的见解时,则无所适从,一筹莫展。这很大程度上与高校日语教学中不重视课文讲解有关。新型日语国际能力考试从2010年7月开始正式实施,分为N1到N5共5个级别。无论哪个级别阅读所占比例都很大,均为三分之一左右。阅读量大,时间紧,阅读部分得分的高低将直接影响考生的及格与否。这些都要求日...
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