<正>一、与环境、材料对话，搭建魅力无穷的“自然生态”舞台生态课堂中的“自然生态”主要因子是指影响师幼课堂学习与成长的物质环境和课堂空间。幼儿注意集中时间不长，稳定性差。长期出现同一环境、相同材料，容易使幼儿厌倦。这一时期幼儿的心理特点具有明显的探究性，新鲜有趣的环境与材料会吸引他们的注意力。因此，在语言教学的过程中，
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