“协同”维度下高校各类课程与思想政治理论课同向同行的原则研究

作者：颜新跃; 戴联华; 仉慧卿; 王雅琪

来源：吉林省教育学院学报, 2020, 36(03): 95-99.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.03.021

• 协同
• 各类课程
• 思想政治理论课
• 同向同行
• 原则

"协同学"认为一个系统发生相变时会因大量子系统的协同一致而引起宏观结构质变,从而产生新的结构和功能。高校各类课程与思想政治理论课同向同行协同育人要求各类课程与思想政治理论课在政治方向、舆论导向、价值取向上同向,在育人步调上同频共振、握指成拳,互相补充、相互配合,互相促进、相得益彰。遵循强化党委领导、压实主体责任,强化顶层设计、加强长效管理谋划,强化供给侧结构性改革思维、构建多元供给育人模式,强化教育引路与行为落地、共育时代新人的原则。

• 单位
  湖南铁路科技职业技术学院