高中听障学生现代诗教学初探

作者：郁伊丽

来源：教育, 2018, (49): 42-43.

• 现代诗
• 多感官诵读
• 多角度联想
• 意象解读

针对现代诗的内容集中、语言精炼和情感含蓄等特点,笔者探索了两种教学方式。第一,多感官阅读,催生情感共鸣;第二,捕捉、分解意象,多角度联想,再造诗歌意境。力图让学生理解现代诗的思想性和韵律美,使学生初步感受现代诗深厚的情感和意境。