论体校生的语文分级作业法

作者：赵雯

来源：文学教育(上), 2020, (10): 178-179.

DOI：10.16692/j.cnki.wxjyx.2020.10.083

<正>一.作业的来源:课堂教学不知从何时起,传统的语文作业默认就是抄字,抄词,抄句,抄段。在不断的反复抄写中,学生对完成语文作业的主动性乃至对语文学习的兴趣都逐渐熄灭。不仅学生,教师也在机械化地批改抄写作业的过程中沦为机器人。师生到底需要什么样的作业?答案无疑是:按照课程标准,符合学生实际学情的,具有差异化和区分度的作业。