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摘要
目的:探讨用阶梯式教学法对消化专业医学生进行消化内镜检查教学的效果。方法:将2016年至2017年在徐州医科大学附属医院实习的76名消化专业医学生纳入本研究。将这些实习生随机分为对照组和观察组。为对照组实习生采用内镜模拟教学法进行消化内镜检查教学,为观察组实习生采用阶梯式教学法进行消化内镜检查教学。然后比较两组实习生接受胃镜检查操作考核的情况及其对教学的满意度。结果:观察组实习生进行将胃镜插入患者的食管、观察患者胃内情况及翻转胃镜观察其胃底、将胃镜置入患者的幽门部、将胃镜置入患者的十二指肠降部等检查操作的成功率均高于对照组实习生,P <0.05。观察组实习生对患者进行检查操作的时长短于对照组实习生,P <0.05。观察组实习生实施检查过程中患者的VAS评分低于对照组实习生实施检查过程中患者的VAS评分,P <0.05。观察组实习生各项对教学满意度的评分均高于对照组实习生,P <0.05。结论:用阶梯式教学法对消化专业医学生进行消化内镜检查教学的效果良好,能够提高其考核成绩和对教学的满意度。
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