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摘要
当前高校学生学习倦怠问题日益严重，影响高校人才培养质量的提升。为预防和消除高校学生学习倦怠问题，探究学习目标与学习倦怠之间的关系，该文采用学习目标量表、学习兴趣量表、学习自我效能感量表和学习倦怠量表对156名内蒙古师范大学学生进行面对面访问。结果表明，学习目标、学习兴趣、学习自我效能感都与学习倦怠呈显著负相关；学习自我效能感在学习目标与学习倦怠间起中介作用；学习兴趣、学习自我效能感在学习目标与学习倦怠间起完全链式中介作用。因此预防和消除大学生学习倦怠心理和行为应从建立学习目标入手，培养其学习兴趣，提升其学习自我效能感。研究结论对于预防和消除大学生学习倦怠，推动教育部门和高校改革提供理论依据。
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单位内蒙古师范大学; 经济管理学院
