从马克思主义人的需求理论视阈出发，对高校辅导员获得感的内涵进行了科学界定，全面分析了辅导员获得感的构成要素，提出了针对性、实效性的辅导员获得感提升策略，从而增强高校辅导员对辅导员职业的自豪感和荣誉感，有效破解辅导员队伍职业“倦怠化”问题，实现高校辅导员队伍的稳定健康发展，推动新时代下高校思想政治教育工作的高质量发展。
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