本文列举了情境教学、动态教学、活动教学等课堂教学策略,力求创新诗词课堂教学模式,提高课堂教学效率。情景教学通过"入心""入情""入画""入声"等课堂导入方式,激发学生的学习兴趣;动态教学强调还原学生的主体地位,通过提问、评写、讨论等教学方式,让学生自主阅读诗歌。活动教学主张开展各种校园活动,搭建诗词活动的平台,提高学生的诗词鉴赏能力。
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