“掰手腕”习作教学设计

作者：刘小玲; 曾海玲

来源：小学语文教学, 2020, (18): 36-38.

<正>【探究目标】引导学生学习运用"定点观察、连续观察和聚焦观察"的"三看"方法观察游戏过程,并尝试把游戏过程写清楚。【支架策略】创设情境让学生在游戏情境中自然而然地进行观察与体验。【教学难点】"定点观察、连续观察、聚焦观察"的"三看"观察法的习得与运用。【教学过程】