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摘要
采用文献计量法和知识图谱的形式，对CNKI数据库收录的有关日本教师教育研究的文献数据进行梳理，并利用CiteSpace可视化软件进行分析。结果显示，30年间国内关于日本教师教育研究的新兴学者不断涌现；发文量呈现波动的趋势，在2008年达到高峰；主要聚焦于师范教育、教师教育改革、教师专业化等方面。当前相关研究存在研究机构间联系不够紧密，以及研究领域主要集中在宏观层面，尚未向微观领域拓展等问题。今后日本教师教育研究可以加强机构间的联系，并针对目前特定学科和具体学段的教师教育，如职业学校教师教育、学前教师教育等研究较少的情况进行跨视角、跨领域的分析。
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