微课团队学习法在生理学实验中的应用分析

作者：骆晓峰; 金麟毅; 崔万丽; 王春艳; 谢维; 田晶^*

来源：中国高等医学教育, 2021, (02): 103-104.

• 微课
• 团队学习
• 生理学实验教学

目的:探讨微课团队学习法在生理学实验教学中的应用效果。方法:将临床医学本科班学生随机分为对照组（n=30）和实验组（n=30）。对照组采用传统的教学法,实验组进行微课团队学习。教学结束后从实验进展、阶段测试和问卷调查3个方面对教学效果进行评估。结果:从实验进展来看,实验组麻醉成功率高,操作失误少,实验用时明显减少;阶段测验显示,实验组3次测验成绩均高于对照组;问卷调查显示,多数学生认为微课团队学习法能提高综合素质。结论:微课团队学习法有利于提高实验教学质量及学生综合素质。

• 单位
  基础医学院; 吉林医药学院