例谈借插图提高课堂教学效果的策略

作者：于玲玉

来源：科幻画报, 2022, (05): 49-50.

在小学阶段，孩子们年龄较小，这一年龄特点决定了他们对直接作用于感官刺激的知识更加容易学习与接收，对这些易于通过感官了解的知识具有更为浓厚的学习兴趣。因而，我们教师更为注重引导孩子们通过观察插图来提升学生对于具体文本内容的认识，从而帮助学生们进行后续的一系列文章内容学习。然而，借插图来提高课堂教学效果也是需要有策略的，只有一个系统化、科学化的教学策略才能使得插图在学生学习的过程之中发挥其最大的效用。本文首先探讨在小学教学过程之中借用插图教学的必要性这一基础之上，从各个方面探究应当如何巧用插图的方法，希望能够对相关课堂教学提供可供借鉴的参考价值。