小学数学实施分层差异教学的路径研究

作者：王红

来源：学周刊, 2020, (19): 45-46.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.19.022

• 小学数学
• 分层差异教学
• 策略研究

根据新课改的基本要求,数学教师在开展课程教学引导期间,要结合学生实际情况设置分层差异教学模式,根据学生的实际情况有针对性地开展课程教学引导工作。对此,教师可从分层差异教学的要求、方法等各个层面开展一系列的研究分析,给广大小学数学教师提供一定的策略改进思路,以达成全面培养学生学科能力的基本目标。