“普通昆虫学”是植物保护专业的专业核心基础课，面向大学本科二年级学生开设。为了响应科学发展专业课思想政治教育的政策，课题组结合学生特点和课程内容，从培养文化自信、坚定理想信念、用好榜样的力量、厚植爱国主义情怀、树立辩证思维等五个方面对课程思政的切入点进行了分析，阐述了教学实践过程中“LBL—PBL—TBL—RBL”四轨教学模式的应用，以及教学活动设计的思路，旨在通过实现专业教学与课程思政的有机融合，推动专业课程思政建设。
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