一堂“没有结果”的公开课

作者：陆振华; 顾建新

来源：中学物理, 2018, 36(09): 21-23.

• 公开课
• 教学反思
• 过程
• 价值

一堂公开课上的偶发"事故"最终演变成了一个美丽的"故事",引发了笔者深入的思考,物理教学不应过于重视结果,有时过程往往比结果更重要,物理教学应教给学生更多的"物理之外"的东西.