“互联网+”背景下的高职英语翻转课堂教学模式的创新研究

作者：李丹; 孙晓曦; 李晋

来源：教育现代化, 2019, 6(99): 133-134.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.99.062

• 翻转课堂
• 英语学习
• 创新

翻转课堂主要是实现二个翻转。第一个翻转是,将传统教学中的课内与课外进行了翻转,要求学生在课前完成基本知识的学习;第二个翻转是,使教师与学生的角色发生翻转,学生是课堂的主人,教师是课堂的组织者。要实现翻转课堂的二个翻转,需要从培养高职学生自主学习能力的创新、翻转课堂教学方式的创新、翻转课堂教学评价方式的创新等方面进行改革创新,才能提高高职学生对英语学习的兴趣,激发学习积极性,促进高职公共英语教学翻转课堂的有效性,实现高职学生英语听说读写综合运用能力的提高。

• 单位
  泸州职业技术学院; 四川化工职业技术学院