用“量表评价”推动语文探究性学习深度发生

作者：杨和平

来源：Jiangsu Education Journal, 2023, (37): 29-34.

• 中学语文
• 量表设计
• 课堂评价
• 深度学习

用“量表评价”有助于改变课堂教学中探究性学习评价不理想的局面，激发学生探究的兴趣，推动学生深度学习真正发生。评价学生探究性学习，倾向于采用分析性、结果性、数值型和多元化的评价量表，设计时需要考虑评价任务、维度、细则、赋分等基本要素，需要考虑具体任务、基本程序和课堂教学的实际需求等。运用评价量表推动学生深度学习，一要合理设计运用评价量表的程序，二要运用多元主体的评价方式，三要针对具体案例进行分析和评价。

• 单位
  广州市教育研究院