借力思维导图 搭设情节支架——四下《宝葫芦的秘密（节选）》教学

作者：许少达; 叶柏青

来源：小学教学设计, 2020, (16): 23-25.

<正>【教学目标】1.通过巧设练习、联系生活等方法认识"妖、矩"等7个生字,读准多音字"冲",规范书写"瘦、拽"等13个字,理解"声明、规矩"等词语的意思。2.以学习单为支架,在自主阅读中发现童话故事情节奇妙、人物形象鲜明的特点,并能适当链接旧知,借助"情节链"创编故事。3.悬疑式推荐课外阅读,激发学生阅读整本书的兴趣。