目的:探讨PBL结合情景教学方法在妇产科八年制临床实习教学中的应用效果。方法:选取在浙江大学医学院附属妇产科医院实习的临床医学八年制学生,随机分为两组。实验组30名采用PBL结合情景教学,对照组39名采用传统PBL教学。结果:实验组教学综合满意度及出科考核中临床思维成绩均显著高于对照组。结论:PBL结合情景教学在妇产科八年制临床教学中的干预效果优于传统PBL教学模式。
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